Pedagogic games using noun phrases
DOI:
https://doi.org/10.26512/rhla.v23i2.51985Keywords:
Systemic-Functional Grammar, Scientific Education, Primary/Secondary EducationAbstract
We seek to develop pedagogical subsidies that (1) foster the interest of elementary school students in scientific practices in linguistic studies and (2) contribute to the scientific education of Portuguese language teachers. We comparatively studied the normative grammatical perspective (GN), descriptive perspectives of Brazilian Portuguese (GDPB) and systemic-functional grammar (GSF), highlighting that the GSF addresses the nominal group according to grammatical awareness. We wrote a pedagogical game (analogue and digital) that invites the student to reflect on the composition and meanings of nominal groups, contributing to the development of awareness about the functioning of the grammar of Portuguese.
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