Undergraduate courses in History and the inseparability between teaching and research:
an agenda for debate.
DOI:
https://doi.org/10.26512/rhh.v13i27.54673Keywords:
cursos de graduação em História, ensino de História, pesquisa em HistóriaAbstract
In this essay, I present some reflections on how the contextualization of debates carried out by the historian community about the objectives of undergraduate courses in History in Brazil can help us to reposition the debate on the indissociability between teaching and research. I present a summary of the objectives of the national prescriptions for undergraduate courses to point out a possible lack of definition of the professional category itself in the face of what training in History should be. I also present a selection from the Thematic Symposiums on History Teaching at the National History Symposiums of 2013 and 2021 to try to understand how its evolution can point to the paths of thematic renewal within our field. Throughout the text, I share several issues that I propose to be debated collectively in order to find consensual paths in the face of the challenges presented to higher education in History in recent Brazil.
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