El análisis de dominio como metodología para ayudas en proyectos de competencia en información
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v17.n2.2024.53791Palabras clave:
Alfabetización en información, Análisis de dominio, Método de investigación, Información socialResumen
En este artículo exploraremos el análisis de dominio como un método fundamental para construir proyectos de alfabetización informacional. Con la creciente disponibilidad de información en diferentes formatos y medios, existe la necesidad de prácticas informativas cada vez más críticas y éticas en la sociedad contemporánea. En este contexto, la promoción de la alfabetización informacional ha cobrado protagonismo como componente esencial de la educación, de modo que sea posible abordar el vasto y complejo universo de la información. La investigación tiene como objetivo analizar cómo la comprensión del dominio afecta la estructura y la implementación de las actividades de información, así como la selección de recursos apropiados para apoyar la promoción de la alfabetización informacional. También analiza los principales pasos y técnicas involucradas en el análisis de dominio y presenta ejemplos prácticos de su aplicación en diferentes contextos. La elaboración de proyectos y actividades de alfabetización informacional tiene como objetivo ofrecer un enfoque práctico y orientado a la vida en sociedad, permitiendo a las personas involucrarse en actividades concretas que involucran la búsqueda, selección, evaluación, organización y uso de información relevante para una actividad en un contexto determinado. . Para que estos proyectos sean adecuados, es fundamental comprender el dominio en el que se insertan. Por lo tanto, la metodología de análisis de dominio surge como una posibilidad de comprender el contexto, los actores involucrados, las necesidades y desafíos relacionados con un determinado campo de conocimiento. Al realizar un análisis en profundidad del dominio, es posible identificar los principales conceptos, términos, fuentes de información, modelos de organización y flujos de comunicación que caracterizan el campo en cuestión. Esta comprensión profunda del dominio permite un enfoque más reflexivo en la construcción de proyectos de alfabetización informacional, contextualizados y alineados con las necesidades de las personas que componen la comunidad involucrada. Al incorporar un análisis de dominio como parte integral de la construcción de proyectos de alfabetización informacional, los involucrados pueden proporcionar una base sólida para promover prácticas de información críticas y éticas para que la solidaridad y la armonía en las dinámicas y entornos de la información sean posibles.
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