Programa de formación en competencia en información: redes de cooperación entre los sujetos que actúan en espacios de información, educación y cultura
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v12.n2.2019.22032Palabras clave:
competencia en información, competencia lectora, biblioteca universitaria, sociedad de la informaciónResumen
Frente a lo que ha sido registrado por la Ciencia de la Información en Brasil sobre competencia en información y ante la escasez de programas de formación de competencias en Universidades, se presenta como objetivo compartir un proceso de planificación de ese tipo de programa que comprende bibliotecarios, docentes y discentes involucrados en acciones universitarias. Para ello, se realizó un levantamiento de artículos científicos en bases de datos de revistas online, considerando la importancia de las competencias en información y lectora en diferentes espacios de (in) formación y educación, como bibliotecas universitarias, escolares y públicas. Como consideraciones iniciales y no sólo finales, se percibió la importancia de involucrar en programas de formación profesionales que actúan en diferentes espacios de formación de la competencia en información, como bibliotecas universitarias, públicas y escolares. La Universidad se convierte, por consiguiente, en una institución importante en un contexto de formación de redes colaborativas, al recibir la contribución de profesionales de diversas áreas que posibiliten la planificación, implementación y ejecución de programas de competencia en información que también incluyan la competencia lectora, posibilitando el desarrollo de habilidades informativas y capacidades de lecturas más específicamente, en estudiantes y docentes, para fortalecer los procesos de enseñanza, investigación y extensión con la comunidad interna y externa.
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