Information literacy strategies for people with autism spectrum disorder (ASD) from the technical, aesthetic, ethical and political dimensions
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v19.n1.2026.54677Keywords:
Information literacy, Autism Spectrum Disorde, User studiesAbstract
The research aims to list guidelines for the development of the dimensions of Information Literacy: technical, aesthetic, ethical and political for people with Autism Spectrum Disorder (ASD) and based on the focus of library and information services. The first step consists of listing characteristics of the dimensions of information literacy and the second and the second involves mapping the main characteristics of ASD and its manifestations in people that can influence the development of information competence in this group of people. This is an exploratory, qualitative and bibliographical and documentary research, bringing together literature from the areas of Applied Social Sciences, Health Sciences and Human Sciences. The data is analyzed according to the Content Analysis. The results allow us to construct meanings regarding the technical, aesthetic, ethical and political dimensions of information literacy applied to users with ASD and outline guidelines for strategies involving this public. Finally, it concludes that developing information literacy among people with ASD is also a way of promoting their ways of thinking and building knowledge, which are rarely socially accepted. Thus, it is a strategy of social inclusion and citizenship.
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