Teaching Astronomy and Kinematics topics using Interactive Presentations and Collaborative Activities
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v1i1.46009Keywords:
Elementary School. Motivation to learn. Experiments.Abstract
This work describes the development and application of two Interactive Presentations and Collaborative Activities on the contents of astronomy and kinematics, with the objective of increasing the motivation of students to study the concepts of Physics involved, aiming at improving the quality of teaching and student learning. The activities were developed over 28 classes, for two groups of a total of 52 students in the sixth year of Elementary School, in a private school in Vitória-ES. The theoretical and methodological assumptions of Motivation to learn were used as a basis for the elaboration and application of activities in the classroom, namely: showing the usefulness of the contents to the students, proposing challenges, using embellishments and giving adequate feedback to the students' demands. The results showed that the students were focused on the activities, expressing joy in the achievements in class, surprise with unexpected results and satisfaction during the development of activities. On the other hand, they were less engaged in situations where the initial expectation proposed by the teacher was not fulfilled. These results show the potential of the proposal of Interactive Presentations and Collaborative Activities as a strategy to enhance students' Motivation to learn.
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