A METHOD OF TEACHING PHYSICS USING ATMOSPHERIC ELECTRIC DISCHARGES AS A CONTEXTUALIZING PHENOMENON
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v1i1.45998Keywords:
Electrical Discharges. Indigenous Cultures. Van de Graaff Experiment. Electrostatics. Inquiry-based teaching.Abstract
This work consists of demonstrating the application of a Didactic Sequence, both in the face-to-face and remote teaching model, using an Inquiry-Based Sequence teaching, exploring discursive interactions and experimental practice, in a period of ten 50-minute classes, with the objective of to teach Electrostatics by correlating the Van de Graaff Experiment with Atmospheric Electrical Discharges.
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