PERSONALIZED PHYSICS TEACHING AT THE EJA: AN ANALYSIS OF THE YOUTH AND ADULT EDUCATION CENTER “PROF. LUIZ OCTÁVIO PEREIRA”
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v1i1.45944Keywords:
EJA. Physics Teaching. Custom Teaching.Abstract
This work aims to present and analyze the Personalized Physics Teaching at the Youth and Adult Education Center “Prof. Luiz Octávio Pereira” (CEEJA – Belém) and the contributions that this type of methodology brings to the students who adopt it, in addition to discussing how Youth and Adult Education - EJA is carried out in Brazil, highlighting the Laws that support this modality of education. teaching. For this, data were collected through bibliographic research and questionnaire application to 36 students from the Center, with the intention of discovering their opinions about the contribution of Personalized Teaching in the Physics discipline, highlighting the existing difference in relation to the traditional methodology. After analysis, it was noticed that the way in which Personalized Teaching is carried out on site, it is possible to achieve good results, but even so, they can still be improved. With this methodology, students have a better performance, recognize their improvement in the discipline and better understand its importance and presence in everyday life.
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