PHYSICS AND THEATER GAMES: A DIDACTIC PROPOSAL BASED ON THREE PEDAGOGIC MOMENTS FOR THE TEACHING OF ELECTROMAGNETIC WAVES AT MIDDLE LEVEL
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v1i1.45926Keywords:
Teaching Physics; Three Pedagogical Moments; Theater Games.Abstract
This article presents the results obtained from the application of a didactic sequence based on the Three Pedagogical Moments and the Theatrical Games, under the theme internet access and social exclusion, for the teaching of electromagnetic waves, in the 3rd grade of education middle school in a public school in Rio de Janeiro. From the analysis of the results of theatrical games and of the initial and final questionnaires, it was noticed the learning of the content of electromagnetic waves and reflections on the social theme addressed, demonstrating that working Physics and Art, through theatrical games, is a path possible and promising.
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