USE OF THE TINKERCAD APP TO ENRICH PEDAGOGICAL PRACTICE IN ELECTRICITY SUBJECTS IN HIGH SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v1i1.45919Keywords:
TinkerCAD; virtual labs; physics teaching; apps.Abstract
Integrated high school courses present in their curricular components applied Physics disciplines, which aim to introduce fundamental concepts and should work both in theory and in the corresponding practice. The combination of these different approaches often implies that one of them is partially neglected. The practical part is the one that suffers from a lack of time, in addition to the lack of a recurrent laboratory structure in educational institutions in Brazil. Virtual tools that simulate laboratories have the potential to, combined with face-to-face practices, enrich and strengthen the theoretical knowledge that is already protagonists. We will present an activity developed to use TinkerCAD in the study of circuits, specifically for the study of resistor association.
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