POSSIBILITIES FOR TEACHING CONCEPTS OF DRAG FORCE IN A LIQUID MEDIUM
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v5i2.36174Keywords:
Didactic Sequence. Viscuous force. TDIC.Abstract
In this work we present some possibilities for working with drag force in viscous medium, in view of the difficulty of finding materials on this content in the discipline of Physics 1, both at medium level and at graduation. The didactic Sequence developed was applied in the discipline of Physics 1, to a class containing 13 students of the Higher Degree in Chemistry, at a Public University in the interior of Paraná. The subject addressed is part of the discipline's menu. To survey the students' prior knowledge on the subject, a Quiz was applied on the Kahoot platform. Afterwards, expository-dialogued classes were carried out and, in sequence, virtual practical activities through simulators (provided by Algodoo, Phet Colorado and NOA) and an experimental practical activity in the Physics laboratory using video analysis using the software Tracker, Open Camera and the Excel spreadsheet editor, which made it possible to investigate the behavior of a falling sphere in three viscous media, frame by frame. The results indicated that the SD contemplating the mathematical formalism and experimental activities combined with the Digital Technologies of Information and Communication (TDIC’s) made it possible to work on the physical concepts involved; taught how to use technology in favor of teaching and showed future teachers alternative and complementary ways to work with the content, which can be used by other teachers, as the materials used in real experiments are low cost and easy to reproduce and the activities carried out by means of TDIC are widely accessible and allow practices to be carried out quickly and with quality.
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