A Proposal of a Potentially Meaningful Teaching Unit to Teach Particle Physics Using Card Games
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v3i1.22573Keywords:
Physics teaching. Meaningful learning. UEPS. Standard model. Elementary particles. Card games.Abstract
The present work presents the results of the production and application of a didactic sequence based in the form of a Potentially Significant Teaching Unit (UEPS. The development and application of the activities present in this work gave rise to David Ausubel Significant Learning Theory, suggesting that what the student already knows is the most important component that sustains the learning process. The elementary particles were taken as support for problem situations, developed activities and application of card games that made it possible to analyze the standard model, its constitution, the physical concepts involved and discuss themes related to the formation of hadrons. The analysis of the obtained data reinforces the need to insert topics of Modern and Contemporary Physics in High School through alternative initiatives to the traditional teaching of these topics and reaffirms the potential of the application of games in education.
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