REDES DE APRENDIZAGEM COLABORATIVAS E INCLUSIVAS

Authors

  • Renata Portela Rinaldi
  • Manoel Osmar Seabra Junior

Abstract

Nos últimos anos o Brasil vem conquistando um lugar de destaque devido às mudanças estruturais que pretendem a efetiva inclusão escolar de Pessoas com Deficiência. Os avanços e conquistas são frutos dos esforços do Ministério da Educação (MEC), dos agentes do sistema educacional, da comunidade acadêmica em geral, os quais têm estabelecido vínculos importantes com a sociedade para esse processo de constituição de um arcabouço político fundamentado na perspectiva da Educação Inclusiva.

A Educação a Distância (EaD) e as tecnologias de informação e comunicação (TIC) por sua vez tem possibilitado a experimentação de inovadoras experiências que estimulam e potencializam a articulação de conhecimentos construídos historicamente com a experiência pessoal. Permitem a reflexão sobre as novas formas de comunicação, expressão e cultura na sociedade contemporânea, a abrangência e complexidade da educação, em interface com a tecnologia, as linguagens, formas e conteúdos nos ambientes virtuais.

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Author Biographies

Renata Portela Rinaldi

Possui doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2009). Desde 2011 é docente da Unesp, Campus de Presidente Prudente. Atua no Departamento de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores,formadores de professores, aprendizagem da docência, desenvolvimento profissional, estágio supervisionado, processos formativos na modalidade a distância e políticas públicas.

Manoel Osmar Seabra Junior

Possui Doutorado em Educação - Unesp/Marília, (2008) na Linha de Pesquisa: Educação Especial no Brasil. Foi professor e coordenador dos cusos de graduação e Pós Graduação na UNIMAR, Universidade de Marília onde atuou durante 14 anos. Atua na área de Educação Especial com ênfase em Atividade Motora Adaptada, inclusão e Tecnologia Assistiva. Atualmente é docente do Departamento de Educação Física da Unesp de Presidente Prudente, na função de coordenador do curso. É membro da comissão permanete de Acessibilidade da FCT, Unesp, Presidente Prudente e da comissão de Acessibilidade da Prograd/Unesp. É membro da diretoria da SOBAMA - Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada. Pesquisador dos grupos de pesquisa em deficiências físicas e sensoriais, da Unesp, Marília e do grupo API , Ambientes potencializadores para Inclusão, da Unesp de Presidente Prudente. Presta assessorias ao MEC, relacionadas a implementação das salas multifuncionais. Tem experiência em EaD, Ensino a Distância, atuando como Orientador de Turma, no curso de Pedagogia semi-presencial, da Univesp/Unesp no campus de Presidente Prudente.

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Published

2017-08-14

How to Cite

1.
Rinaldi RP, Junior MOS. REDES DE APRENDIZAGEM COLABORATIVAS E INCLUSIVAS. Rev. G&S [Internet]. 2017 Aug. 14 [cited 2024 Dec. 22];1(1). Available from: https://periodicos.unb.br/index.php/rgs/article/view/283

Issue

Edição Especial 3

Section

Editorial

License

I declare that this article is original and has not been submitted for publication in any other national or international journal, either in whole or in part. I further declare that once published in the Electronic Journal Management and Health published by the University of Brasília, it will never be submitted by me or any of the other coauthors to any other means of scientific dissemination.


Through this instrument, in my name and in the name of the other coauthors, may I soon copy the copyright of the article to Electronic Journal Management and Health and declare that I am aware that failure to comply with this commitment will subject the violator to penalties and penalties Law of Protection of Rights Authorities (Nº9609, of 02/19/98).

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