Inclusive education and its obstacles in the school institution
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.3561189Keywords:
Obstacles, School Inclusion, Special Educational NeedsAbstract
The purpose of this study was to describe the obstacles to inclusive education in the public school system in Brazil. The methodology used was the literature review. The inclusion criteria were scientific articles published in the Portuguese language, which portrayed inclusive education. It is concluded that inclusive education still needs more solid public policies aimed at this public and that really contemplate all the students with special educational needs of Brazil.
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