PEDAGOGIA DAS COMPETÊNCIAS E SEUS TEMPOS DE APRENDIZAGEM:
UM VÉU DE INTEGRAÇÃO IDEOLÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i24.4761Palabras clave:
Pedagogia das Competências, Organização Escolar em Ciclos, Organização seriada de Ensino, Philippe Perrenoud, Teoria CríticaResumen
artigo analisa a crítica de Perrenoud ao sistema seriado de ensino e à pedagogia tradicional como sendo promotores da mera adaptação ao sistema de produção capitalista, propondo que sejam substituídos pela Pedagogia das Competências e sua organização escolar em ciclos, como superação dessa adaptação acrítica. Nesta análise, tecemos um diálogo entre as afirmativas de Perrenoud e os teóricos-críticos da Escola de Frankfurt.
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