n. 6/7 (2006): maio 2006/abr. 2007

Publicado: 2011-09-27

Editorial

Editorial: Pensando diferentemente a educação

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Artigos

O QUE É SER PROFESSOR? CONTRIBUIÇÕES DE MICHEL FOUCAULT PARA (RE)PENSAR A DOCÊNCIA

Denise da Silva Braga, Gislene Valério de Barros

3-13
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FOUCAULT E DELEUZE/GUATTARI: APONTAMENTOS ACERCA DA AMIZADE COMO BASE DO GOVERNO DE SI NA RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO

H´élio Rebello Cardoso Jr, Thiago Canonenco Naldinho

14-24
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FOUCAULT E A EDUCAÇÃO: LIBERTAÇÃO OU CONTROLE?

Letticiae Pontes Bittencourt

25-35
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CRÍTICA À IDÉIA DE FORMAÇÃO A PARTIR DA OBRA DE FOUCAULT

Marco de Camargo von Zuben, Marcelo Senna Guimarães

36-44
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FORMAS DE SUBJETIVAÇÃO DE UMA PROFESSORA : VISIBILIDADE E OCULTAÇÃO DA DIFERENÇA EM PRÁTICAS DISCURSIVAS

Marluce Pereira da Silva, Cássio Eduardo Rodrigues Serafim

45-56
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DO GÊNERO DE AVALIAÇÃO À AVALIAÇÃO DO GÊNERO

Valeska Zanello

57-68
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OFICINA

Bernardina Leal

69-75
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PENSANDO A ESCOLA: ENTRE A FORMAÇÃO E A LIBERDADE

76-100
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PENSANDO UMA DOCÊNCIA NÔMADE: APONTAMENTOS A PARTIR DO DELEUZE (ALUNO E PROFESSOR) DO ABECEDÁRIO

Pedro Ergnaldo Gontijo

101-111
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TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO: PERSPECTIVAS A PARTIR DE UMA ABORDAGEM MULTIRREFERENCIAL

Álvaro Sebastião Teixeira Ribeiro

112-124
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