Has estado en Portugal dos Pequenitos? De la fruición lúdico-educativa a la reflexión (anti)colonial

Autores/as

  • Ana Clara Giannecchini Universidade de Brasília
  • Bárbara Ramalho Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais
  • Lúcia Helena Alvarez Leite Universidade Federal de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.21057/10.21057/repamv14n1.2020.23560

Palabras clave:

Portugal dos Pequenitos; colonización portuguesa; relación colonial; educación colonial.

Resumen

Portugal dos Pequenitos es un Parque temático para niños ubicado en la ciudad de Coimbra, Portugal. Es una obra inaugurada en el Estado Novo (1933-1974) con el objetivo de construir la identidad nacional portuguesa sobre los marcos de la historia, de la cultura y de la valorización de la dimensión civilizacional del imperio. Es un espacio educativo fuertemente frecuentado por niños acompañados por sus padres o sus responsables y por medio de visitas escolares. Con el objetivo de comprender, desde el punto de vista de três mujeres latino americanas, la forma que el proceso de colonización es concebido y, en consecuencia, materializado y presentado en el Parque, en este artículo son analizadas narrativas y imágenes presentes en las galerías del Parque registradas por las autoras en una visita al local. Utilizando las teorías anticoloniais, identificamos en Portugal dos Pequenitos una narrativa eurocéntrica del proyecto colonial portugués y, por tanto, la difusión de una versión distorsionada de la relación colonizador-colonizado para los visitantes.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Ana Clara Giannecchini, Universidade de Brasília

Doutora pela Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de Brasília, mestre em arquitetura e urbanismo e arquiteta pela FAU/USP e especialista em gestão pública pela ENAP (Escola Nacional de Administração Pública). É arquiteta do Iphan e membro do grupo de pesquisa Cidades Possíveis e do LabeUrbe (Laboratório de Estudos da Urbe/UnB). Tem experiência na preservação do patrimônio cultural, especialmente nos temas: cidades históricas, projetos e obras de intervenção e restauro, e arquitetura e urbanismo do século XX.

Bárbara Ramalho, Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais

Doutora pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, mestre em educação e pedagoga pela FaE/UFMG. É docente na Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte e membro do núcleo Territórios Educação Integral e Cidadania (TEIA) da FaE/UFMG. Tem experiências na abordagem das desigualdades sociais e escolares especialmente nos temas: Educação Integral; organização e cultura escolar; e educação decolonial.

Lúcia Helena Alvarez Leite, Universidade Federal de Minas Gerais

Professora associada da Universidade Federal de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Movimentos Sociais, atuando principalmente nos seguintes temas: educação integral e integrada, educação indígena. Coordena o grupo de pesquisa e extensão - TEIA (Territórios, Educação Integral e Cidadania) da Faculdade de Educação da UFMG. 

Citas

BALLESTRIN, Luciana. América Latina e o giro decolonial. Rev. Bras. Ciênc. Polít., Brasília, n 11, p. 89-117, Aug. 2013. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-33522013000200004&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 07/09/2019. http://dx.doi.org/10.1590/S0103-33522013000200004.

BANDEIRINHA, José Antônio. Quinas vivas : memória descritiva de alguns episódios significativos do conflito entre fazer moderno e fazer nacional na arquitectura portuguesa. Porto: FAUP, 1996.

BRANDÃO, Carlos Rodrigues (org.). A Questão Política da Educação Popular, 2 ed.. São Paulo: Brasiliense, 1980.

CESAIRE, Aime. Discurso sobre o colonialismo. Lisboa: Sá Costa, 1978.

CHOAY, Françoise. O patrimônio histórico na era da indústria cultural. Alegoria do patrimônio. Lisboa : Edições 70, 2010.

DUSSEL, Enrique. Política de la liberación: historia mundial y crítica. Madri: Trotta, 2007b.

FANON, Frantz. Os condenados da terra. São Paulo: Editora Civilização Brasileira, 1968.

FANON, Frantz. Pele negra, máscaras brancas. Salvador: EDUFBA, 2008.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 1 ed., São Paulo: Paz e Terra, 1996.

FUNDACAO BISSAYA BARRETO (FBB). Bissaya Barreto, um homem de causas. Lisboa: FBB, 2008.

MACHADO, Anna Rachel; LOUSADA, Eliane; ABREU-TARDELLI, Lilia Santos. Planejar gêneros acadêmicos: escrita científica, texto acadêmico, diário de pesquisa. São Paulo: Parábola Editorial, 2005.

MARTINS, Bruno Sena.; MENESES, Maria Paula. As guerras de libertação e os sonhos coloniais: alianças secretas, mapas imaginados Edições Almedina: Coimbra, 2013.

MARTINS, Bruno Sena. Violência colonial e testemunho: para uma memória pós-abissal. Revista Crítica de Ciências Sociais, 106, pp. 105-126, 2015.

MATOS, Patrícia F. A História e os Mitos: manifestações da ideologia colonial na construção de Portugal dos Pequenitos em Coimbra. Guardianes de la Historia y la Memoria: ‘Tradiciones’, Colecciones y otras Manifestaciones (in)Materiales del Periodo Colonial. Anais do 7.o Congresso Internacional de Estudos Africanos no Mundo Ibérico. Instituto Universitário de Lisboa. Lisboa, 2010.

MIGNOLO, Walter. Local histories/global designs: coloniality, subaltern knowledges and border thinking. Princeton, Princeton University Press, 2000.

QUIJANO, Aníbal.; WALLERSTEIN, Immanuel. Coloniality as a concept or the America in the modern world-sistem. International Social Science Journal, 44, pp. 549-557, 1992.

QUIJANO, Aníbal. ¡Qué tal raza!. Revista del CESLA, [S.l.], n. 1, p. 192-200, nov. 2000b. ISSN 2081-1160. Disponível em: <http://www.revistadelcesla.com/index.php/revista delcesla/article/view/379>. Acesso em: 09/05/2018.

SANTOS, Boaventura de Souza. As guerras de libertação e os sonhos coloniais: alianças secretas, mapas imaginados ”“ Prefácio. In: MARTINS, Bruno Sena.; MENESES, Maria Paula. As guerras de libertação e os sonhos coloniais: alianças secretas, mapas imaginados Edições Almedina: Coimbra, 2013.

SEBASTIÃO, Joana R. A. R. Arquitetura, Imagem e Cenografia ”“ o Estado Novo e a Construção de uma Identidade Nacional, 2013. Dissertação (Mestrado). Departamento de Arquitetura. Faculdade de Ciência e Tecnologia, Universidade de Coimbra. Coimbra, 2013.

SILVA, Nuno E. Retrato de um país suave: o “Portugal dos Pequenitos”, 2016. Tese (Doutoramento). Faculdade de Arquitetura e Artes. Universidade Lusíada. Lisboa, 2016.

Descargas

Publicado

2020-06-03

Cómo citar

Giannecchini, A. C., Ramalho, B., & Leite, L. H. A. (2020). Has estado en Portugal dos Pequenitos? De la fruición lúdico-educativa a la reflexión (anti)colonial. Revista De Estudios Y Investigaciones Sobre Las Américas, 14(1), 233–256. https://doi.org/10.21057/10.21057/repamv14n1.2020.23560

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2020)

Sección

Artículos

Licencia

La materia publicada es propiedad de la Revista, pudiendo ser reproducida total o parcialmente con indicación de la fuente.
Copyright: Los autores serán responsables de obtener el copyright del material utilizado.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
a. Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.

b. Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

c. Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado (Vea el efecto del aceso libre)