Popular Health Education in formation of countryside teachers: A necessary dialogue
DOI:
https://doi.org/10.33240/rba.v18i5.51302Keywords:
Traditional knowledge, Popular education, Health in the countrysideAbstract
Traditional health care practices are part of the culture of peasant families and are recognized and recommended by the World Health Organization as integrative and complementary practices. The objective of this text was to report the experience of a subject on Popular Education and Health, offered in the Licentiate Degree in Rural Education at the Federal University of Viçosa, and to reflect on the importance of this knowledge in the training of rural educators. The discipline was organized following the principles of Popular Education, Countryside Education and Popular Education in Health. The pedagogical instruments of alternation supported the elaboration of the didactic sequence and the proposition of activities in community time. In this discipline, it was possible to verify the contributions of the systemic view on health in the training of rural educators, in the dialogue of knowledge and in the perception of the importance of agroecology for health.
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