Estrategias de atenuación en el discurso de docentes costarricenses de escuela primaria sobre diversidad sexual y funcional

Autores/as

  • Daniel Fernández Fernández

Palabras clave:

discurso. pragmática. atenuación. diversidad. sexualidad. funcionalidad.

Resumen

En este trabajo se desarrolla un análisis de estrategias de atenuación en el discurso de docentes costarricenses sobre diversidad sexual y funcional. De acuerdo con los postulados del grupo de investigación VAL.ES.CO., las estrategias de atenuación constituyen un mecanismo pragmalingüístico a través del cual el hablante establece una distancia en el marco de una interacción comunicativa particular. Metodológicamente, la investigación es de carácter cualitativo y se aboca a tres procesos: la identificación y descripción de los recursos de atenuación a nivel del enunciado y la elaboración de inferencias mediante una articulación teórica-analítica. Los resultados muestran una tendencia hacia la deseabilidad social que se plasma en el intento de hacer elocuciones creíbles, aspecto que muestra el deseo por proteger la propia imagen (fachada) y que concomitantemente refleja la cautela del profesorado al abordar la diversidad sexual y funcional.

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Biografía del autor/a

Daniel Fernández Fernández

Doctorante en Educación, Master en Lingüística y Licenciado en Psicología. Labora como Investigador en el Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Costa Rica (INIE-UCR) y es docente de las carreras de psicología de la Universidad de Costa Rica (UCR) y de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA).

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Publicado

2020-10-19

Cómo citar

Fernández Fernández, D. . (2020). Estrategias de atenuación en el discurso de docentes costarricenses de escuela primaria sobre diversidad sexual y funcional. Revista Latinoamericana De Estudios Del Discurso, 19(2), 50–70. Recuperado a partir de https://periodicos.unb.br/index.php/raled/article/view/33138

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