Vol. 4 Núm. 7 (2015)

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DOI: https://doi.org/10.26512/pl.v4i7

Publicado: 2021-12-29

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Expediente

EXPEDIENTE

PÓLEMOS

1-3
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Editorial

EDITORIAL

Angelo Palhano Ricarte Oliveira, Bianca Rocha Machado, Elisa Campo Dall'Orto Corrêa, Francisco Edson Carreiro Cruz, Lauro Vinícius da Rocha Pacheco, Mathias Alberto Möller, Priscila Rossineti Rufinoni

4-5
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Dossiê

APRESENTAÇÃO dossiê - ensino e educação filosófica

Pedro Gontijo

6-17
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OS DESAFIOS PARA O ENSINO DE FILOSOFIA DIANTE DA REESTRUTURAÇÃO DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO

Jorge da Cunha Dutra

18-39
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AVALIAÇÃO E A “PEDAGOGIA DO CONCEITO”: um diálogo

Kelvlin Ferreira Medeiros

40-48
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UM CAMINHO DIDÁTICO PARA A FILOSOFIA ANTIGA NO ENSINO MÉDIO

Mayã Gonçalves Fernandes

49-59
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DIGRESSÕES SOBRE UM EXPERIENCIAR PEDAGÓGICO: aprendizar filosofia a partir da ignorância

Glaucia Figueiredo, Lucía Falero

60-74
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Artigos

VIDA, ARTE E DÉCADENCE aspectos de "filosofias opostas"

Douglas Alberti Schaitel

75-89
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O ROBINSON CRUSOÉ E O ZÓON POLITIKÓN individualismo metodológico e comunitarismo aristotélico na “introdução” dos Grundrisse de Karl Marx

Rafael Sousa Siqueira

90-110
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A CRÍTICA DE SENTIDO EM HEIDEGGER E WITTGENSTEIN autocompreensão e transcendência

Sabrina Ruggeri

111-123
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SOBRE A FORMALIDADE DO DEVER MORAL, TENDO EM VISTA A DIGNIDADE HUMANA

Tomaz Martins da Silva Filho

124-133
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Traduções

EL CÍRCULO DE JENA O LA FILOSOFÍA ROMÁNTICA

Marquessuel Dantas de Souza

134-148
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Entrevistas

SLAVOJ ŽIŽEK entrevista

Erick Calheiros de Lima

149-155
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Projetos de Iniciação Científica

PROJETOS DE PESQUISA (2014 - 2015) Projetos de Iniciação Científica ”“ Departamento de Filosofia

156-158
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