Análisis de la enseñanza de estructuras de madera en escuelas de Arquitectura y Urbanismo en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.18830/issn.1679-0944.n26.2020.06Palabras clave:
docencia, estructuras de madera, escuelas de arquitecturaResumen
El objetivo de este artículo es llevar a cabo una encuesta (cuantitativa y cualitativa) donde la ocurrencia, la carga de trabajo y el contenido programático de la disciplina de Estructuras en Madera, o Sistemas Estructurales en Madera, en las Escuelas de Arquitectura y Urbanismo de la Brasil, para obtener una percepción actual y real sobre la enseñanza de la disciplina. Este artículo se basa en una investigación en curso en la Tesis Doctoral del Arquitecto Ailton Cabral Moraes, en el Programa de Posgrado de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Brasilia (PPG-FAU / UnB), bajo la guía del Profesor Dr. Ivan Manoel Rezende do Valle. La encuesta de datos se realizó con base en el análisis "on-lien" de los proyectos pedagógicos, menús y matrices curriculares de las 466 escuelas regulares de arquitectura y urbanismo en el país, enumerados por ABEA - (Asociación Brasileña de Arquitectura de la Enseñanza). Los valores encontrados son sorprendentes y reflejan claramente una de las principales razones de la devaluación y el bajo uso de la madera en Brasil: la falta de conocimiento del material por parte de los arquitectos brasileños, el resultado de una educación insuficiente y a menudo inexistente.
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