Panorama atual dos Museus de Educação em Espanha

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/museologia.v8i16.21143

Palavras-chave:

Patrimônio Histórico-Educacional, Espanha, museus pedagógicos, museus escolares, museus de educação

Resumo

A recuperação do patrimônio histórico-educacional na Espanha está experimentando uma fase de crescimento reconhecido. Neste artigo analisamos a emergência dos primeiros museus pedagógicos e escolares, sua situação na Europa e na Espanha e, finalmente, realizamos uma cartografia de sua situação. Para isso, partimos de sua dependência institucional, aplicando uma série de categorias: relato de museu, atividades realizadas, tipologia patrimonial, audiências e gestão de museus. A conclusão a que chegamos é que a existência destes museus dá conta, devido à sua extensão territorial e agentes implicados, de um dinamismo exemplar e dos desafios que enfrentam no futuro.

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Biografia do Autor

Luis M. Naya Garmendia, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

Luis M. Naya es catedrático de Educación Comparada en la Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea. Ha realizado diversas publicaciones, coordinado libro como El derecho a la educación en un mundo globalizado [The right to education in a globalized world] (2006), La Educación y los Derechos Humanos [Education and Human Rights] (2005), o La infancia en la historia: Espacios y representaciones [Childhood in history: Spaces and representations] (2005). Sus principales líneas de investigación giran en torno al Patrimonio Educativo, órdenes religiosas y educación y derechos de la infancia y educación. Es miembro del Grupo de Estudios Históricos y Comparados en Educación - Garaian (IT 911-16) e investigador principal de la Unidad de Formación e Investigación "Educación, Cultura y Sociedad" (UFI 11/54). Desde 2014 es miembro de la Dirección del Museo de la Educación de la Universidad del País Vasco.

Pauli Dávila Balsera, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

Paulí Dávila es catedrático de Historia de la Educación en la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea. Sus trabajos de investigación han estado centrado en Historia de la Educación en el Páis Vasco, con especial énfasis en temas como política educativa, alfabetización, formación del profesorado, curriculum nacional, libros de textos, formación profesional, infancia abandonada y órdenes religiosas. Asimismo ha trabajado en el estudio, desarrollo y aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niños y los organismos internacionales. Es el investigador principal del Grupo de Estudios Históricos y Comparados en Educación - Garaian, reconocido por el Gobierno Vasco con el número (IT 911-16), es miembro, asimismo, de la Unidad de Formación e Investigación "Educación, Cultura y Sociedad (UFI 11/54). Desde 2014 es el director del Museo de la Educación de la Universidad del País Vasco.

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Publicado

2019-10-30

Como Citar

Naya Garmendia, L. M., & Dávila Balsera, P. (2019). Panorama atual dos Museus de Educação em Espanha. Museologia & Interdisciplinaridade, 8(16), 16–36. https://doi.org/10.26512/museologia.v8i16.21143

Edição

v. 8 n. 16 (2019): Museus e Educação: História e Perspectivas Transnacionais

Seção

Dossiê Museus de Educação: histórias e perspectivas transnacionais