Panorama atual dos Museus de Educação em Espanha

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26512/museologia.v8i16.21143

Palabras clave:

Patrimonio Histórico-Educativo, España, Museos pedagógicos, museos escolares, museos de la educación

Resumen

La recuperación del Patrimonio Histórico-Educativo en España está viviendo una etapa de crecimiento reconocido. En este artículo analizamos el surgimiento de los primeros museos pedagógicos y escolares, su situación en Europa y en España y, finalmente, realizamos una cartografía de su situación. Para ello, partimos de su dependencia institucional, aplicando una serie de categorías: relato museístico, actividades que realizan, tipología patrimonial, audiencias y gestión del museo. La conclusión a la que hemos llegado es que la existencia de estos museos da cumplida cuenta, por su extensión territorial y agentes implicados, de una dinamicidad ejemplar y de los retos a los que se enfrentan en un futuro.

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Biografía del autor/a

Luis M. Naya Garmendia, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

Luis M. Naya es catedrático de Educación Comparada en la Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea. Ha realizado diversas publicaciones, coordinado libro como El derecho a la educación en un mundo globalizado [The right to education in a globalized world] (2006), La Educación y los Derechos Humanos [Education and Human Rights] (2005), o La infancia en la historia: Espacios y representaciones [Childhood in history: Spaces and representations] (2005). Sus principales líneas de investigación giran en torno al Patrimonio Educativo, órdenes religiosas y educación y derechos de la infancia y educación. Es miembro del Grupo de Estudios Históricos y Comparados en Educación - Garaian (IT 911-16) e investigador principal de la Unidad de Formación e Investigación "Educación, Cultura y Sociedad" (UFI 11/54). Desde 2014 es miembro de la Dirección del Museo de la Educación de la Universidad del País Vasco.

Pauli Dávila Balsera, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

Paulí Dávila es catedrático de Historia de la Educación en la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea. Sus trabajos de investigación han estado centrado en Historia de la Educación en el Páis Vasco, con especial énfasis en temas como política educativa, alfabetización, formación del profesorado, curriculum nacional, libros de textos, formación profesional, infancia abandonada y órdenes religiosas. Asimismo ha trabajado en el estudio, desarrollo y aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niños y los organismos internacionales. Es el investigador principal del Grupo de Estudios Históricos y Comparados en Educación - Garaian, reconocido por el Gobierno Vasco con el número (IT 911-16), es miembro, asimismo, de la Unidad de Formación e Investigación "Educación, Cultura y Sociedad (UFI 11/54). Desde 2014 es el director del Museo de la Educación de la Universidad del País Vasco.

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Publicado

2019-10-30

Cómo citar

Naya Garmendia, L. M., & Dávila Balsera, P. (2019). Panorama atual dos Museus de Educação em Espanha. Museologia & Interdisciplinaridade, 8(16), 16–36. https://doi.org/10.26512/museologia.v8i16.21143

Número

Vol. 8 Núm. 16 (2019): Museus e Educação: História e Perspectivas Transnacionais

Sección

Dossiê Museus de Educação: histórias e perspectivas transnacionais