Trabajo docente, educación a distancia y las TIC: entre el entusiasmo y el exceso de trabajo
DOI:
https://doi.org/10.26512/lc.v19i40.4191Palabras clave:
Labor docente, Educación a distancia, Ambientes virtuales de aprendizaje, Mediación e interacciónResumen
El trabajo discute indicios sobre transformaciones de la labor docente en lo que concierne al desarrollo de cursos en educación a distancia con el uso más intenso de las tecnologías de la información y comunicación. Tras levantamiento sobre la producción en el área que indicó incidencia de pocos estudios sobre la temática, se desarrolló investigación fundamentada en “estudio de caso” en un curso de graduación que, por sus rasgos, exigía procesos de mediación e interacción por medio del ambientes virtuales de aprendizaje. Eso influenció las formas como el profesor y los orientadores académicos trabajaban, repercutiendo en sus prácticas pedagógicas. Sin embargo, se hace necesario volver a discutir la investigación, teniendo en cuenta constataciones relacionadas al trabajo sobresaliente generado en ese tipo de actuación docente.
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