Entre propuestas y práctica

la implementación de supuestos teórico-metodológicos enuciativo-discursivos en las clases de Lengua Portuguesa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26512/les.v25i1.47793

Palabras clave:

Documentos Orientativos, Supuestos Enunciativo-Discursivos, Enseñanza De La Lengua Portuguesa, 9° Año, Estudio ee Caso

Resumen

Este estudio objetiva verificar cómo se implementan las concepciones enunciativo-discursivas establecidas en las referencias teórico-metodológicas de los PCNs, Referenciales Lições do Rio Grande, BNCC, RCG y CRTM. El enfoque es un estudio de caso con dos profesores de LP de 9º grado del interior del RS, Brasil. A partir del análisis del corpus, se concluye que la lectura y la producción oral se centran en el trabajo con textos y sus contextos; el análisis lingüístico/semiótico se basa en prácticas en las que la gramática y las semiosis se entienden en su funcionamiento; la producción escrita no alcanza algunos aspectos discursivos.

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Biografía del autor/a

Juliana Maria Piotrowski, Universidade de Passo Fundo

Professora de Língua Portuguesa da rede pública estadual do Rio Grande do Sul. Possui graduação em Letras/Português pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC) e Inglês, como segunda licenciatura, pela Universidade de Caxias do Sul (UCS). Mestre em Letras pela Universidade de Passo Fundo e doutoranda em Letras pela mesma universidade.

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Publicado

2024-06-24

Cómo citar

Piotrowski, J. M., & Benck de Moraes, G. (2024). Entre propuestas y práctica: la implementación de supuestos teórico-metodológicos enuciativo-discursivos en las clases de Lengua Portuguesa. Cadernos De Linguagem E Sociedade, 25(1), 45–63. https://doi.org/10.26512/les.v25i1.47793

Número

Vol. 25 Núm. 1 (2024): Fluxo contínuo

Sección

Artigos

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