Práticas semiótico-discursivas

el texto y la imagen en la construcción de la (re)identidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26512/les.v21i1.32657

Palabras clave:

Práticas semiótico-discursivas

Resumen

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Biografía del autor/a

Girlane Maria Ferreira Florindo, Universidad de Brasilia/ Instituto Federal de Brasilia

Tiene una maestría en literatura de la Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro - PUC-Río (2005), una especialización en lengua portuguesa del Centro Universitario São Camilo (2002), una especialización en literatura infantil y juvenil de la Universidad Federal de Río de Janeiro (2006), una especialización en gestión de la administración pública de la Universidad Castelo Branco (2007), una especialización en educación en y para los derechos humanos con énfasis en la diversidad cultural de la Universidad de Brasilia (2015) y una licenciatura en literatura del Centro Universitario São Camilo Espírito Santo (1999). Tiene experiencia en el área de Letras, con énfasis en Lengua Portuguesa y Literatura Brasileña y en el área de Educación Especial con énfasis en educación inclusiva, deficiencia visual y sordo-ciego. Fue Coordinadora de Acciones Inclusivas en el Decano de Extensión del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Brasilia-IFB (2010-2014). Enseña Lengua y Literatura Portuguesas, Comunicación Técnica I y II y Lectura y Producción de Textos del Campus de Taguatinga-IFB y el Curso de Extensión del Sistema Braille. Presidente del Comité Organizador del Foro Distrital de Educación Tecnológica Profesional e Inclusiva promovido anualmente por el Instituto Federal de Brasilia (2012, 2013 y 2014). Coordinador de la NAPNE Câmpus Taguatinga (2015-2017). Coordinador de Asistencia al Estudiante e Inclusión Social.

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Publicado

2020-08-01

Cómo citar

Ferreira Florindo, G. M. (2020). Práticas semiótico-discursivas: el texto y la imagen en la construcción de la (re)identidad. Cadernos De Linguagem E Sociedade, 21(1), 333–336. https://doi.org/10.26512/les.v21i1.32657

Número

Sección

Dossiê Linguagens, Identidades e Sociedade