Horizontes de LA - Já viu os artigos da última edição?
Prezados leitores,
A Revista Horizontes de Linguística Aplicada finalizou o volume 2024-2, com o dossiê "A escrita acadêmica a partir de diferentes abordagens teóricas".
Agradecemos aos organizadores do dossiê, pelo engajamento e parceria nessa produção, a todos os autores que confiaram em nosso trabalho, aos nossos tão estimados pareceristas membros do Conselho Editorial e também aos ad hoc, que tremendamente contribuíram durante a avaliação dos manuscritos submetidos para a publicação deste volume.
Agradeço também, particularmente como editora-chefe, a toda a equipe de editores, revisores e diagramadores que, com total dedicação e profissionalismo, empenharam-se para que este volume se concretizasse.
Convidamos a todos a conhecer os trabalhos publicados nesta edição e a visitar nossas chamadas para as edições futuras.
https://www.periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/issue/view/3082
Chamadas: https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/announcement
v. 23 n. 2 (2024): Dossiê: A escrita acadêmica a partir de diferentes abordagens teóricas Apresentação:
- Apresentação do dossiê: a escrita acadêmica a partir de diferentes abordagens teóricas Sulany Silveira dos Santos, Lucia Rottava, Antonio Marcio Da Silva DT1
- Intricacia gramatical e densidade lexical: dois aspectos da escrita acadêmica Lucia Rottava, Antonio Marcio Da Silva DT2
- Reflexões sobre o “Projeto SLATE” e suas interlocuções Priscila Ligoski DT3
- O sistema de trocas na escrita acadêmica: uma investigação à luz da Linguística Sistêmico-Funcional Lisiane Barbosa Martins Godoy da Silva DT4
- Jogos pedagógicos com grupos nominais Nayra Aires, Wagner Rodrigues Silva, Rodrigo Esteves de Lima-Lopes DT5
- Estudo do gênero artigo científico a partir da teoria de gênero sistêmico-funcional Luciane Sippert Lanzanova, Dra. Edna Cristina Muniz da Silva, Tamar Bedran Vieira Corrêa DT6
- Atividades de escrita em português de resumo acadêmico para alunos surdos Isabelle Pinheiro Fagundes, Augusta Reinaldo DT7
- Escrita de abstracts na pós-graduação: um estudo de caso Eduardo Pereira da Costa, Cyntia Bailer DT8
- O ensaio como disposição: o texto acadêmico como um percurso Magali Lopes Endruweit, Jonas Augusto Fagundes , Vinícius Festa Rigo DT9
- Discurso, autoria e efeitos de sentido na escrita acadêmica Mônica Ferreira Cassana DT10
- Escrevendo o futuro: perspectivas docentes sobre o uso de Inteligência Artificial na produção escrita em Língua Estrangeira Claudia Martins, Maria Luisa Pitz DT11
- Avaliação formativa enquanto feedback recursivo em uma abordagem de ensino de escrita acadêmica via gêneros textuais Raquel Bambirra, Vanessa Teixeira DT12
- Potencial e implicações de um grupo de revisão por pares de gêneros acadêmicos Isadora Teixeira Moraes, Paula Kracker Francescon DT13
- A perspectiva dialógica aplicada ao ensino de leitura e escrita Maíra Gomes, Davi Barbosa Rodrigues, Davi Agra Correa, William Silveira de Carvalho DT14
- Escrita acadêmica em inglês no contexto da Educação Profissional Técnica de Nível Médio em Minas Gerais: uma abordagem contextualizada Fernanda de Faria Rezende Santos DT15
- Resenha de Caderno didático: leitura e escrita na graduação – pedagogia com base em gêneros Caroline Teixeira Bordim, Júlia Folle Alves DT16
- Papéis do leitor, Teoria de Registro e suporte pedagógico: articulações para o ensino de inglês no contexto universitário Vivian Lopes AG9
- A Educação Intercultural e o Português como Língua de Acolhimento: proposta para o contexto brasileiro Zilanezia Rocha Santos, Lenilza Mendes AG8
- Residência Pedagógica e ensino de inglês: experiência de produção de materiais didáticos para uma escola pública Larissa de Pinho Cavalcanti, Maria Leane da Silva Cândido AG7
- Etnografia on-lineOff-line multissituada em tempos de aceleração Thiago Benitez de Melo AG6
- Norma e variação no ensino da escrita em português: pluricentrismo linguístico em debate Joice Eloi Guimarães AG5
- Crenças dos aprendizes brasileiros de japonês sobre seu aprendizado: com foco na etnia e nível de proficiência em japonêsBeliefs of Brazilian learners of Japanese regarding their learning: with a focus on ethnicity and proficiency level in Japanese Yuki Mukai AG4
- Data Driven Learning para aprendizes iniciantes de inglês: uma experiência em um curso de estratégias de leitura Luana Viana dos Santos, Paula Tavares Pinto AG3
- Proposta de ensino das Partículas Modais doch e halt na série How to Sell Drugs Online (Fast):uma análise com base na abordagem minimalista Marceli Aquino AG2
-
A formação de professor surdo para o ensino de Libras como Segunda Língua centrado no gênero textual
Girlaine Felisberto de Caldas Aguiar, Maria Augusta Gonçalves de Macedo Reinaldo, Shirley Barbosa das Neves Porto
AG1
Chamada para trabalhos para edições 2025 2021-09-11A Revista Horizontes de Linguística Aplicada recebe artigos inéditos em fluxo contínuo.
Datas de submissão e projeção de provável publicação:
Para o volume 2025-1: até 15/12/2024.
Entre 16/12/2024 e 31/01/2025 não receberemos submissões.
Para o volume 2025-2: entre 01/02/2025 e 30/04/2025.
Submissões e normas de publicação: https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/about/submissions
