JÓVENES Y SUBJETIVIDADES POLÍTICAS EN TORNO A LO COMUNITARIO DESDE LA CIUDAD
la mirada de egresados y egresadas de universidades comunitarias en Oaxaca, México
DOI:
https://doi.org/10.26512/abyayala.v3i1.24636Palabras clave:
educación superior comunitaria; acomodos laborales; jóvenes indígenas; jóvenes indígenas en ciudades.Resumen
La propuesta presenta el caso de estudiantes indígenas profesionistas egresados del Instituto Superior Intercultural Ayuuk (ISIA), ubicado en la comunidad de Jaltepec de Candayoc en la Sierra Sur de Oaxaca, México. El paradigma pedagógico de este modelo universitario se inserta en el planteamiento de la Comunalidad entendido como una alternativa de profesionalización con pertinencia étnica, vinculada al territorio y a la dinámica de las comunidades indígenas en el medio rural. En este contexto educativo, los y las jóvenes se forman para responder a las necesidades sociales, económicas, políticas y culturales que aquejan a sus pueblos de origen, sin embargo, existe un perfil de egresados que prefiere movilizarse hacia la ciudad de Oaxaca con la finalidad de incorporarse al mercado de trabajo que ”“principalmente- ofrecen las Organizaciones de la Sociedad Civil de cohorte político en defensa de los derechos de los pueblos originarios. Este artículo tiene el interés de realizar un primer análisis sobre tres ejes específicos: a) la comunidad y la familia como primeros espacios en los que se gesta la carrera educativa, b) los acomodos laborales y la construcción de subjetividades políticas frente al proyecto educativo del ISIA y 3) el entorno urbano y los dilemas sobre lo comunitario. La presente propuesta se nutre de registros etnográficos realizados en el marco de la universidad y relatos biográficos de jóvenes residentes en la ciudad de Oaxaca.
Descargas
Citas
BARONET, Bruno. “Autonomía y educación indígena: las escuelas zapatistas de las Cañadas de la Selva Lacandona de Chiapas, México”. Tesis para obtener el grado de Doctor en Ciencia Social, Ciudad de México, El Colegio de México, 2009.
BOLÃVAR, Antonio. “Metodología de la investigación biográfico-narrativa. Recogida y análisis de los datos” en: PASSEGGI, M.C. y ABRAHAO, M.H. (org.): Dimensões epistemológicas e metodológicas da investigação (auto)biográfica. Tomo II. Porto Alegre: Editoria da PUCRS, pp. 79-109, 2012.
CASTORIADIS, Cornelius. Sujeto y verdad en el mundo histórico social. Traducción Sandra Garzonio. Ciudad de México, Fondo de Cultura Económica, 2004.
CASTORIADIS, Cornelius. La cuestión de la autonomía social e individual. Contra el poder, n. 2, 1998.
CRENSHAW, Kimberle. “Mapping the margins: intersectionality, identity politics and violence against women of color”. Stanford law review, v. 43, n. 6, pp. 1241-1299, 1991.
DIETZ, Günther, MATOS Cortes, Laura Selene. Interculturalidad y educación intercultural en México. Un análisis de los discursos nacionales e internacionales en su impacto en los modelos educativos mexicanos. Ciudad de México, Secretaría de Educación Pública Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe, 2013.
ESTRADA, Guillermo. “Sobre la experiencia del Centro de Estudios Ayuuk-Universidad Indígena Intercultural Ayuuk”. En: MATO, Daniel Coord. Diversidad cultural e interculturalidad en educación superior. Experiencias en América Latina. Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, pp. 371-380, 2008.
ESTRADA, José Guadalupe, DIAZ, Juan Carlos, REYES, Genaro, VASQUEZ, Bejamín, MALDONADO, Laura, et. al. Hacia dónde vamos. Un diagnóstico de la región mixe. Oaxaca, Centro de Estudios Ayuuk”“Universidad Indígena Intercultural Ayuuk, 2006.
GONZÁLEZ APODACA, Erica. Apropiaciones escolares en contextos de egresados de la educación intercultural comunitaria ayuuk. Ciudad de México, Editorial Publicaciones de la Casa Chata, CIESAS, 2016.
GONZALEZ APODACA, Erica, ROJAS, Angélica. “Proyectos locales, autonomía educativa y resistencia indígena”. En: BERTELY, M., DIETZ, G., DIAZ TEPEPA, G. Coords. Multiculturalismo y Educación 2002-2011. Estados de conocimiento. México: ANUIES/COMIE, pp. 383-413, 2013.
INEGI. Instituto Nacional de Estadística y Geografía. Microdatos de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) 2010. Aguascalientes, INEGI, 2011A.
INEGI. Principales resultados del Censo de Población y Vivienda 2010, Aguascalientes, INEGI, 2011B. Recuperado de: http://www.inegi.gob.mx
LARA FLORES, Sara María. “Análisis del mercado de trabajo rural en México en un contexto de flexibilización”. En: GIARRACCA, Norma, Compiladora. ¿Una nueva ruralidad en América Latina?. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, 2001.
LEBRATO, Matthew J. “Diversidad epistemológica y praxis indígena en la educación superior intercultural en México: un caso de estudio en el Instituto Superior Intercultural Ayuuk”. Revista mexicana de investigación educativa, v. 21, n. 70, pp. 785-807, 2016.
LEON, Santiago Aarón. “Desde su conformación, el ISIA ha buscado reducir la brecha de acceso a la educación superior de las y los jóvenes indígenas de la región mixe y de otras regiones”. Revista Rúbricas, n. Especial Sobre Derechos Humanos, pp. 43-46, 2014.
MALDONADO, Benjamín. “Movimiento social y movilización de conocimientos comunitarios en Oaxaca” En: PISoR Grupo de Investigación. Movimientos sociales, resistencias y universidad: Sobre la incidencia social del conocimiento. Ciudad de México: Gedisa, 2018.
MARTINEZ, María Cristina, CUBIDES, Juliana. “Acercamientos al uso de la categoría de ‘subjetividad política’ en procesos investigativos”. En: PIEDRAHITA ECHANDIA, Claudia, DIAZ GOMEZ, Álvaro, Subjetividades políticas: desafíos y debates latinoamericanos. Bogotá, Colombia : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales - CLACSO
MORALES, Rafael G. REYES, et al. "Características de la migración internacional en Oaxaca y sus impactos en el desarrollo regional." Nuevas tendencias y desafíos de la migración internacional México-Estados Unidos (2004).
QUIJANO, Aníbal “Colonialidad del Poder y Clasificación Social” Revista Semestral del Departamento de Estudios Ibéricos y Latinoamericanos de la Universidad de Guadalajara, año 3, núm., 5, 2011.
VOMMARO, Pablo, Compiladores. Subjetividades políticas: desafíos y debates latinoamericano. Bogotá: Biblioteca Latinoamericana de Subjetividades Políticas, Universidad Distrital Francisco José Caldas, Bogotá Humana y CLACSO, pp.169-189, 2012.
MATEOS CORTÉS, Laura Selene; DIETZ, Gunther; MENDOZA ZUANY, R. Guadalupe. “¿Saberes-haceres interculturales? Experiencias profesionales y comunitarias de egresados de la educación superior intercultural veracruzana”. Revista mexicana de investigación educativa, v. 21, n. 70, pp. 809-835, 2016.
MATEOS CORTES, Laura Selene, DIETZ, Gunther. "Universidades interculturales en México. Balance crítico de la primera década” En: Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 21, núm. 70, 2016, pp. 683-690 Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Distrito Federal, México
BERTELY Busquets, María, DIETZ, Günther, DIAZ TEPEPA, Gabriela Coords. Multiculturalismo y educación: estado del conocimiento 2002-2011. México: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior : Consejo Mexicano de Investigación Educativa, 2013.
RODRIGUEZ MORENO, José Ramón. “Evaluación del entorno laboral en la región del bajo Mixe de Oaxaca y determinación de las capacidades y limitaciones de formación profesional en el Instituto Superior Intercultural Ayuuk (ISIA)”. Cuadernos del sur, v. 20, n. 37, pp. 7-22, 2014A.
RODRIGUEZ MORENO, José Ramón. “El logro laboral de los egresados del Instituto Superior Intercultural Ayuuk (ISIA); percepciones sobre su formación universitaria”. Cuadernos del sur, v. 20, n. 37, pp. 7-22, 2014A.
SARAVÃ, Gonzalo A. “Desigualdad en las experiencias y sentidos de la transición escuela-trabajo”. Papeles de población, 2009, vol. 15, no 59, p. 83-118.
SARLO, Beatriz. Cultura de la memoria y giro subjetivo. Una discusión. Argentina, Editorial Siglo XXI, 2012.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2019 Abya-Yala: Revista sobre Acceso a la justicia y derechos en las Américas
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
El envío de contribuciones a Abya Yala implica la asignación de derechos de autor y publicación a la revista, observando la Atribución-No comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) adoptada.
El contenido de los textos enviados y publicados por la revista será responsabilidad exclusiva de sus respectivos autores.
Copyright: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es
