Patrones de competencia
análisis a través de categorías de Competencias de Infocomunicación
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v15.n2.2022.41328Palabras clave:
Estándares de alfabetización informacional, Competencia comunicativa, Alfabetización informacionalResumen
Este trabajo tiene como objetivo analizar los estándares de alfabetización informacional que promueven instituciones internacionales. Para ello, se llevó a cabo una investigación bibliográfica y documental y se recuperaron cinco estándares de competencia en información: Information Literacy Competency Standards for Higher Education, Framework for Information Literacy for Higher Education, Information Literacy Standards, Australian and New Zealand Information Literacy Framework e o Seven Pillars. Para el análisis comparativo de los patrones se utilizaron como parámetros las categorías de competencias infocomunicacionales. Los resultados muestran que existe una incidencia considerable de habilidades em información, teniendo como trípode básico el acceso, análisis y evaluación de la información. Sin embargo, con respecto a las habilidades comunicativas, se encontró que los estándares solo ocasionalmente establecen parámetros relacionados. Así, fue posible identificar, a través del análisis, las similitudes y avances entre los estándares, además de inferir la necesidad de mejorarlos, considerando los aspectos evolutivos de la sociedad.
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