Bibliotecología en Uruguay: apuntes de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias Afines
DOI:
https://doi.org/10.26512/rici.v14.n1.2021.29211Palabras clave:
Historia de la Bibliotecología, Enseñanza superior, Formación profesional, BibliotecárioResumen
El artículo analiza la historia de la Bibliotecología en Uruguay, centrándose en el desarrollo del área de la Escuela Universitaria de Bibliotecología y Ciencias Afines (EUBCA) de la Universidad de la República Oriental del Uruguay (UDELAR). El objetivo general es investigar la historia y actuación del Curso de Bibliotecología en Uruguay. Específicamente, busca: contextualizar brevemente el surgimiento de la Bibliotecología en América Latina; describir el proceso histórico de constitución de la Bibliotecología en Uruguay; identificar los temas de investigación, por parte de los profesores y estudiantes de la carrera de Bibliotecología de la Universidad de la República hasta la primera década del siglo XXI. Metodológicamente se trata de un estudio exploratorio, descriptivo y bibliográfico, utilizando también el análisis documental del curso de Bibliotecología de la UDELAR. El principal resultado es la constitución de una trayectoria histórica de la educación superior en Bibliotecología en Uruguay, de la concepción pedagógica y de los principales temas desarrollados por el profesorado y los estudiantes hasta 2008.
Descargas
Citas
ANORVE GUILLEN, M. A. Educación bibliotecológica en los Estados Unidos: the Library School of The New York Public Library. Investigación bibliotecológica, México, v. 22, n. 46, p. 7-11, dic. 2008. Disponível em: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-358X2008000300001&lng=es&nrm=iso Acesso em: 24 jun. 2020.
BARROS, L. V. Sustentabilidade ambiental e direito de acesso à informação verdadeira: de Estocolmo aos dias atuais. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação. São Paulo, v. 13, n. especial, p.2923-2940, 2017. Disponível em: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/860/979. Acesso em: 14 maio 2018.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
LAKATOS, E. M. ; MARCONI, M. Fundamento de metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
LYDENBERG, H. M. History of the New York Public Library: Astor, Lenox and Tilden Foundations. New York: New York Public Library, 1923.
MORALES-CAMPOS, E. La Escuela Interamericana de Bibliotecología y su influencia en América Latina. Revista Interamericana de Bibliotecología, vol. 40, n. 2, mayo-ago, 2017, p. 189- 200. Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179050877007. Acesso em: 04 nov. 2018.
MORALES CAMPOS, E. Educación bibliotecológica en México. 1915-1954. México : UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, 1988.
PÈREZ GIFFONI, M. C. Producción académica de los estudiantes y responsabilidad docente en el contexto de la formación de los licenciados en bibliotecología en el Uruguay. Informatio, Montevidéu, n. 11-13, p.63-79, 2008. Disponível em: http://informatio.eubca.edu.uy/ojs/index.php/Infor/article/view/82/147. Acesso em: 21 nov. 2018.
PETROCCELLI, P. D. O ensino da biblioteconomia e arquivologia no Uruguai: evolução histórica. Ágora, Florianópolis, v. 27, n. 54, p.33-45, jun. 2017. Disponível em: https://agora.emnuvens.com.br/ra/article/view/664 Acesso em: 04 nov. 2018.
SANTESTEVAN, R. Asociación de bibliotecólogos del Uruguay: apuntes de su historia. Informatio, Montevideo, v. 10, n. 7, p.77-87, 2005. Disponível em: http://informatio.eubca.edu.uy/ojs/index.php/Infor/article/view/115. Acesso em: 04 nov. 2018.
SANTOS, A. P. L.; RODRIGUES, M. E. F. Biblioteconomia: gênese, história e fundamentos. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, São Paulo, v.9, n.2, p.116-131, dez. 2013. Semestral. Disponível em: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/248/264. Acesso em: 19 jun. 2018.
SANTOS, A. A. P.; VILELA, B. P. Ações da biblioteca para promoção do conceito de desenvolvimento sustentável. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação. São Paulo, v. 13, n. especial, p.411-423, 2017. Disponível em: <https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/977/674>. Acesso em: 14 maio 2018.
SILVA, D.P. ; KARPINSKI, C. Ações e práticas sustentáveis na Biblioteconomia: Biblioteca Univali Campus Balneário Camboriú. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo Horizonte, v.24, n.3, p.169-193, jul/set. 2019. Disponível em: http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/pci/article/view/3679/2322. Acesso em: 15 jan. 2020.
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA. FACULTAD DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. Licenciatura em bibliotecología. Montevideo, 2020. Disponível em: https://fic.edu.uy/ensenanza/grado/lic-en-bibliotecologia. Acesso em: 10 nov. 2020.
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA. Inauguración del nuevo edificio FIC. Montevideo, 2017a. Disponível em: http://www.comunicacion.edu.uy/noticias/inauguraci%C3%B3n-del-nuevo-edificio-fic. Acesso em: 28 nov. 2018.
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA. Taller de animación a la lectura en bibliotecas y otros espacios de lectura. Montevideo, 2017b. Disponível em: http://www.comunicacion.edu.uy/noticias/taller-de-animaci%C3%B3n-la-lectura-en-bibliotecas-y-otros-espacios-de-lectura. Acesso em: 28 nov. 2018.
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA . Presentación e historia. Montevidéu, 2018a. Disponível em: http://fic.edu.uy/presentacion. Acesso em: 28 nov. 2018.
UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA. Lic. en Bibliotecología. Montevidéu, 2018b. Disponível em: http://fic.edu.uy/ensenanza/grado/lic-en-bibliotecologia. Acesso em: 29 nov. 2018.
VIEIRA, K.; KARPINSKI, C. As contribuições da escola de Chicago para a Ciência da Informação. Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia, João Pessoa, v. 13, n. 1, p. 128-138, 2018. Disponível em: http://www.periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/pbcib/article/view/40189. Acesso em: 27 nov. 2018.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Mónica Elizabeth Yañez-Gonzalez, Cezar Karpinski
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Aviso de derechos de autor/a
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
Los autores mantiene los derechos autorales y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo Creative Commons - Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0), permitiendo el reparto del trabajo con reconocimiento de la autoría y la publicación inicial en esta revista. Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales separadamente, para la distribución no-exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (p.ej.: distribuir en el repositório institucional o publicar como capítulo de libro), con reconocimiento de la autoría y la publicación inicial en esta revista. Los autores tienen permiso y son apoyados a distribuir su trabajo online (p.ej.: en repositórios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que eso puede generar efectos productivos, así como aumentar el impacto y la citación del trabajo publicado.
