A PROPOSAL WITH ARDUINO TO INVESTIGATE THE WAVE-PARTICLE DUALIDITY OF LIGHT
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v1i1.46005Keywords:
Modern Physics. Wave-particle duality. Teaching Physics. Arduino.Abstract
In this work we have investigated the conceptions of 3rd grade high school students about the nature of Light. To access the understanding of these students about light, we applied an essay questionnaire where students had 55 minutes to describe the subject. The result showed that the students presented diversified answers, but with similar conceptions. That is, we identified that 98% of the subjects investigated present primitive models about the nature of light. To intervene in this result, we applied a didactic sequence anchored in an open laboratory methodology to modify the student conceptions about light. We built a set of low-cost teaching experiments as an educational practice. For this purpose, we use the Arduino platform to control and interface with the computer. And we investigated how the experimental practices promoted the change of wave-particle duality concepts of light with the same questionnaire. Our results showed that students went on to explain the nature of light using either a corpuscular electromagnetic model or a dual electromagnetic model. Additionally, no student used the primitive model. In summarizing, the methodology used in this work contributed positively to the students learning process.
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