PHYSICS WORKSHOPS: PERSPECTIVE OF SIGNIFICANT LEARNING FOR HIGH SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v1i1.45947Keywords:
Physics Teaching. Physics Workshops. Continuing Education. Teaching Learning.Abstract
The present study seeks to develop and apply Physics Workshops as an option for continuing education, in order to encourage the use of experimental methods in basic education. The study was developed at the Federal University of Amapá (UNIFAP), Macapá, through experiments carried out at the Physics Department Teaching Laboratories with the participation of high school teachers, who work in the state education network. Experiments were proposed with the use of alternative and low-cost materials so that the participants, consequently, can better apply what was explained along the Workshops and mainly relate to the everyday life in their classrooms. 80% of the participants agreed that working the physical concepts from the students' contextualization contributes to a meaningful learning. And 60% were in favor of inserting experimental activities as a new teaching methodology. With the accomplishment of this work and from the experimentation in the workshops, the varying degree of teachers' ability in working with phenomena intrinsic to each subject developed was perceived.
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