Evaluation of Experimental Activities in Physics Teaching: a review
DOI:
https://doi.org/10.26512/rpf.v6i1.38377Keywords:
Experimental Activity. Learning assessment. Physics teaching.Abstract
This work aims to present a review of the main ways of evaluating the learning of experimental activities found in the scientific literature to support its use in the teaching of Physics. A search in journals and articles published in national events reveals the little presence of works related to the evaluation of practical activities in Physics Education, an evaluation that has characteristics in some moments that approach the evaluation of formal, theoretical teaching, but that in others distances and much of that format. The present work proposes to carry out a review on the main results found about the evaluation of experimental activities so that they can serve as a reference in improving the evaluation process and the use of experiments in Physics Education.
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