POSSIBILIDADES NO ENSINO DA TERMODINÂMICA: EFEITO MPEMBA NO ENSINO MÉDIO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/rpf.v9i1.58727

Palavras-chave:

Efeito Mpemba. Transferência de Calor. Ensino por investigação. Problemas abertos. Ensino de Física.

Resumo

Este trabalho propõe o uso do Efeito Mpemba como situação problema de uma abordagem investigativa dos tipos de transferência de calor no Ensino Médio. O trabalho busca apresentar uma alternativa inovadora para o tratamento desse assunto, visando desenvolver o pensamento crítico dos estudantes. O Efeito Mpemba é o fenômeno em que a água quente pode congelar mais rápido que a fria, desafiando assim, a Lei de resfriamento de Newton. Erasto Mpemba levantou novamente o debate sobre esse efeito, e Denis Osborne o validou na década de 1960. O fenômeno foi analisado termodinâmicamente, considerando tipos de transferência de calor entre outros fatores. No entanto, as pesquisas que buscam uma resposta definitiva sobre ele ainda estão em andamento. Este artigo sugere que o fenômeno é uma ferramenta valiosa para ser utilizada por professores no ensino dos conceitos clássicos de física, tornando o aprendizado mais interessante, através da investigação de um problema aberto.

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Biografia do Autor

Vitor Acioly, Instituto de Física/Universidade Federal Fluminense

É professor do Instituto de Física da Universidade Federal Fluminense, com pesquisas na área de Ensino de Física. Fez pós-doutorado no Instituto de Física da UFRJ (2022), doutorado em Ensino de Física pela UFRJ (2021), mestrado em Ensino de Ciências da Natureza pela UFF (2015), e possui graduação em Licenciatura em Física pela UFRJ (2011).Faz parte do comitê de organização da Escola Sirius para Professores de Ensino Médio (ESPEM), representando a Sociedade Brasileira de Física (SBF) no Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais (CNPEM). Possui 16 anos de experiência como professor do ensino médio de escolas particulares, públicas e cursos livres. Coordenou cursos regulares de aplicação de física moderna e contemporânea para alunos de ensino médio. Trabalhou na Secretaria de Estado de Educação do Governo do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ), como professor de fisica no ensino médio regular, nos programas de formação de professores e nos programas de Educação de Jovens e Adultos (EJA).É líder do Laboratório de Pesquisa em Ensino e Divulgação da Ciência (LAPED), cujo objetivo é realizar pesquisas na área de Ensino de Física, pesquisas na área de Divulgação Científica e a realização de ações de divulgação científica priorizando a conexão com a educação básica e a formação docente.

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Publicado

2025-11-14

Como Citar

BUNMI BERNARDO VIDAL, Jamila; CARLOS FONTES DOS SANTOS, Antonio; ACIOLY, Vitor. POSSIBILIDADES NO ENSINO DA TERMODINÂMICA: EFEITO MPEMBA NO ENSINO MÉDIO. Revista do Professor de Física, [S. l.], v. 9, n. 1, p. 646–664, 2025. DOI: 10.26512/rpf.v9i1.58727. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/rpf/article/view/58727. Acesso em: 15 jan. 2026.

Edição

v. 9 n. 1 (2025): Revista do Professor de Física

Seção

Artigos

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