Tornando-se a/r/tográfico coletivamente

construindo sentido com os jovens

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26512/vis.v16i2.20735

Palavras-chave:

Pedagogia pública. A/r/tografia. Arte colaborativa.

Resumo

Em uma época cada vez mais padronizada, as vozes e as agências dos jovens são frequentemente assentadas em espaços confinados do currículo. As artes oferecem um rico playground para explorar o mundo que os jovens e os adultos navegam. Neste artigo, apresentamos a pequena estética dos jovens à medida que coletivamente se tornam a/r/tógrafos: transformando a educação geral. Avançando a noção de pequenos públicos de Hickey-Moody’s (2016), posicionamos
os produtos a/r/tograficos de jovens como exemplos de pouca estética e como formas de promulgar pedagogias de resistência e recusa. O trabalho ilustrado neste artigo repensa a escolaridade australiana nas identidades locais e internacionais através de uma lente a/r/tográfica pública.

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Publicado

2017-12-02

Como Citar

Cooper, J., & Ryan, M. (2017). Tornando-se a/r/tográfico coletivamente: construindo sentido com os jovens. Revista VIS: Revista Do Programa De Pós-Graduação Em Artes Visuais, 16(2), 235–257. https://doi.org/10.26512/vis.v16i2.20735

Edição

Seção

III. Experiências em visualidades