Cuando la ciudad se convierte en un aula:

enseñar Sociología más allá de los muros de la escuela

Resumen

El presente trabajo es una intervención pedagógica desarrollada con clases de secundaria en el tiempo y espacio de un componente curricular optativo denominado Rolê Sociológico. Esta intervención se llevó a cabo en el interior del estado de Ceará, en la ciudad de Canindé, conocida internacionalmente por la realización de la Romería y la Fiesta de San Francisco. Esta experiencia pretende mostrar cómo la ciudad es un entorno pedagógico fértil para el desarrollo del pensamiento sociológico. La metodología de enseñanza utilizada en la construcción de la intervención fue la didáctica de una pedagogía histórico-crítica, por considerarse una orientación pedagógica que cumple con los objetivos de la enseñanza de la Sociología en la educación básica. Junto a esto, también se utilizó la técnica de la aplicación de cuestionarios, uno al inicio y otro al final, con el objetivo de identificar los conocimientos previos de los participantes y verificar el aprendizaje sociológico. Además, para ayudar a otros docentes en la construcción de este tipo de intervención, este trabajo presenta la metodología denominada Sociología Local, que consiste en un conjunto de procedimientos que orientan la planificación de un Rolê Sociológico considerando las condiciones de la propia realidad educativa. A partir del desarrollo de la secuencia didáctica propuesta y del análisis de los datos obtenidos, se pudo identificar un cambio de actitud por parte de los estudiantes quienes, poco a poco, lograron relacionar su biografía con fenómenos sociales de la ciudad y utilizar las herramientas epistemológicas del extrañamiento y la desnaturalización, desarrollando así la forma de pensar sociológica.