CONSENSO Y CONFLICTO EN LA EDUCACIÓN POLÍTICA EN LA ESCUELA. RELECTURAS EN TORNO DEL DISCURSO PEDAGÓGICO. DEL PRIMER PERONISMO.

Auteurs-es

  • Carolina Mamilovich Universidad de Buenos Aires - UBA

DOI :

https://doi.org/10.26512/resafe.v0i15.4407

Mots-clés :

Ciências Sociais, Filosofia, Educação, Filosofia da Educação, Ensino de Filosofia, Política, Peronismo, Consenso, Conflito

Résumé

Neste trabalho aborda-se a questão da educação política nas instituições escolares argentinas com o caso paradigmático do discurso pedagógico do primeiro peronismo como ponto de partida. Também, como parte dessa abordagem, tenta-se contrapor duas correntes interpretativas que baseadas nas suas próprias construções teóricas instituíram modelos diversos de subjetivação política: por um lado, a perspectiva liberal-funcionalista que privilegia a conciliação e o consenso; e, por outro, o enfoque nacional-populista que concede primazia ao conflito e ao antagonismo.

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Biographie de l'auteur-e

Carolina Mamilovich, Universidad de Buenos Aires - UBA

Profesora de filosofía - Universidad de Buenos Aires (UBA).

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Comment citer

Mamilovich, C. (2011). CONSENSO Y CONFLICTO EN LA EDUCACIÓN POLÍTICA EN LA ESCUELA. RELECTURAS EN TORNO DEL DISCURSO PEDAGÓGICO. DEL PRIMER PERONISMO. Revista Sul-Americana De Filosofia E Educação (RESAFE), (15), 3–30. https://doi.org/10.26512/resafe.v0i15.4407

Numéro

Rubrique

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