CONSENSO Y CONFLICTO EN LA EDUCACIÓN POLÍTICA EN LA ESCUELA. RELECTURAS EN TORNO DEL DISCURSO PEDAGÓGICO. DEL PRIMER PERONISMO.
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i15.4407Palabras clave:
Ciências Sociais, Filosofia, Educação, Filosofia da Educação, Ensino de Filosofia, Política, Peronismo, Consenso, ConflitoResumen
Neste trabalho aborda-se a questão da educação política nas instituições escolares argentinas com o caso paradigmático do discurso pedagógico do primeiro peronismo como ponto de partida. Também, como parte dessa abordagem, tenta-se contrapor duas correntes interpretativas que baseadas nas suas próprias construções teóricas instituíram modelos diversos de subjetivação política: por um lado, a perspectiva liberal-funcionalista que privilegia a conciliação e o consenso; e, por outro, o enfoque nacional-populista que concede primazia ao conflito e ao antagonismo.
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