No. 14 (2010): maio/out. 2010

Published: 2011-10-06

Editorial

Editorial: Interfaces do pensamento latino-americano com a educação e a filosofia

1-2
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

LAS IDEAS PEDAGÓGICAS DE JOSÉ MARTÍ. APORTES PARA UNA CRÍTICA DE LA ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA.

Adriana Arpini

3-17
- PDF (Español (España))
NORMALIDAD, NORMATIVIDAD Y NORMALIZACIÓN. REINSCRIPCIONES KANTIANAS PARA NUEVAS INSTITUCIONALIZACIONES DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN.

Adriana Barrionuevo

18-35
- PDF (Español (España))
A FILOSOFIA COMO PEDAGÓGICA: COMPREENSÕES A PARTIR DE ENRIQUE DUSSEL

Daniel Pansarelli, Hugo Allan Matos

36-52
- PDF (Português (Brasil))
CONTRABANDISTAS ENTRE TESTIGOS SOSPECHOSOS Y AUTÓMATAS PARLANTES

Mariana Alvarado

53-65
- PDF (Español (España))
COLONIALIDADE E EDUCAÇÃO: O CURRÍCULO DE FILOSOFIA BRASILEIRO ENTRE DISCURSOS COLONIAIS

Wanderson Flor do Nascimento, Denise Botelho

66-89
- PDF (Português (Brasil))

Relatos de Experiência

ENSINO DE FILOSOFIA NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE CAMPINA GRANDE, PARAÍBA: PRIMEIROS ESTUDOS

Roberto Rondon

90-101
- PDF (Português (Brasil))

Entrevistas

Entrevista a Enrique Dussel por Juliana Merçon

103-112
- PDF (Español (España))