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n. 19 (2012): nov. 2012/abr. 2013

Publicado: 2013-06-06

Editorial

  • É POSSÍVEL AFIRMAR QUE O ENSINO DA FILOSOFIA É RELEVANTE NAS ESCOLAS?

    1-3
    • PDF

Artigos

  • CORPO E ESCOLA: O “CUIDADO DE SI” COMO “ATITUDE MODERNA”

    Gregory de Jesus Gonçalves Cinto, Romualdo Dias, Sueli Aparecida Itman Monteiro
    4-24
    • PDF
  • CUIDADO DE SI E ENSINO DE FILOSOFIA: PROBLEMATIZAÇÕES EM TORNO DO FILOSOFAR E DO ENSINAR A FILOSOFAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA

    Saulo Eduardo Ribeiro
    25-40
    • PDF
  • O ENSINO DE FILOSOFIA AINDA É RELEVANTE?

    Ronie Alexsandro Teles da Silveira
    41-59
    • PDF
  • FILOSOFÍA Y GLOBALIZACIÓN: CONSIDERACIONES DECONSTRUCTIVAS DE LA FILOSOFÍA ESCOLAR CHILENA

    Carolina Paz Ávalos Valdivia
    60-73
    • PDF (Español (España))
  • A CENA FILOSÓFICA, ESTUDO SOBRE O MÉTODO DE LEITURA DE FREDERIC COSSUTTA

    André Luis La Salvia
    74-88
    • PDF
  • KANT E O ESCLARECIMENTO COMO ESTRATÉGIA POLÍTICA PARA A EDUCAÇÃO DA HUMANIDADE

    Marcos César Seneda
    89-102
    • PDF
  • CONCEPÇÕES DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO EM ALGUNS AUTORES COLOMBIANOS

    Adolfo Ramos Lamar, Jacson Raul Tiedt
    103-119
    • PDF
  • O UTILITARISMO E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL POR UMA ABORDAGEM FILOSÓFICA DAHISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

    José Luiz M. Villar
    120-134
    • PDF
  • O FILOSOFAR COMO CRIAÇÃO DOS SENTIDOS DA EXPERIÊNCIA

    Darcísio M. Muraro
    135-158
    • PDF

Idioma

  • English
  • Español (España)
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  • Français (Canada)

Informações

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e-ISSN: 1679-8775

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Based on a work at periodicos.unb.br.

 

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