CUIDADO DE SI E ENSINO DE FILOSOFIA:
PROBLEMATIZAÇÕES EM TORNO DO FILOSOFAR E DO ENSINAR A FILOSOFAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA
DOI:
https://doi.org/10.26512/resafe.v0i19.4556Palavras-chave:
Filosofia da Educação, Ensino de Filosofia, Educação, Filosofia, Conhecimento de si, Cuidado de si, Subjetividade, VerdadeResumo
A partir do estudo sobre o processo histórico de ressignificação da relação entre subjetividade e verdade, realizado por Michel Foucault no curso “A Hermenêutica do Sujeito”, o presente artigo analisa as possíveis implicações dessa ressignificação no processo de institucionalização da filosofia, problematizando, por conseguinte, a temática do ensino de Filosofia na Educação Básica.
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