Discursos na atividade do professor
práticas de linguagem no e sobre o trabalho docente
Keywords:
ergology. language and work. staging. discursive ethos.Abstract
This study aims to describe and analyze the staging and the discursive ethosat the situation of enunciation of primary school teachers, who were interviewed as members of a focus group. The theoretical approach is based on the analysis of discursive utterances with emphasis on the concepts of staging and ethos (Maingueneau 1997, 2001, 2008a, 2008b, 2010), combined with an ergological perspective (Schwartz, 1997, 2002, 2010a, 2010b) and the language-and-work approach (Nouroudine 2002; Souza--e-Silva, 2002). Research corpus consisted of unstructured interviews conducted by the technique of focus groups with primary school teachers in a public school. Staging built on language practices of teachers reveal several ethé as self-images: submissive, engaged, unmotivated, humanitarian.
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