Escuela y vida cotidiana. Un análisis sobre las representaciones que circulan en contextos escolares, rurales y migratorios de la provincia de Salta (Argentina)

Resumen

En el presente artículo indagamos sobre las representaciones que circulan en dos escuelas públicas y rurales de la provincia de Salta (Argentina). A las escuelas asisten niños/as cuyas familias se articulan mayormente como trabajadoras precarizadas en las producciones de tabaco y hortalizas. Algunas de estas familias migraron desde otros ámbitos rurales de la provincia como también desde Bolivia. En dicho contexto, analizamos las representaciones referidas a las condiciones de trabajo en las producciones mencionadas y a los lugares de procedencia de las familias que se insertan en las mismas. Por otra parte, reflexionamos sobre los modos en que esas representaciones se relacionan con los discursos de las docentes, referidos a la participación de las familias en la escolaridad de sus hijos/as y sobre la infancia y los modelos de crianza. La investigación se desarrolló desde una perspectiva antropológica, basada en observación participante y entrevistas.