Is there sense in Non-Formal Education in the perspective of Integral Formation?
DOI:
https://doi.org/10.26512/museologia.v4i8.17166Keywords:
Informal Education, Integral Formation, Museum EducationAbstract
The aim of this paper is to present the Integral Formation as the origin for the construction of emancipatory and transformer educational processes. In addition to exposing nthe concepts of Non-Formal Education and Integral Formation based on selected authors and emphasizing on problematize the first. The conception of an Integral Formation is stand up for as a model that covers different types of education, in an integrated way and with common goals. The idea of Non-Formal Education thus becomes meaningless with that prospect. It presents the example of Museum Education as a part of the plot that weaves the Integral Formation, indicating conceptual controversies of this particular field.
Downloads
References
BRASIL. Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan). O que é Educação Patrimonial?; Como funciona a política do Iphan para a Educação Patrimonial?. Perguntas Frequentes. Brasília, 2014a. Disponível em: http://portal.iphan.gov.br/perguntasFrequentes?pagina=3>. Acesso em: 6 abr. 2015.
BRASIL. Ministério da Cultura. Instituto Brasileiro de Museus (Ibram). Carta de Belém-PA. Belém, 2014b. Disponível em: <http://fnm.museus.gov.br/wp-content/uploads/2014/11/Carta_Belem_PNEM_6FNM.pdf>. Acesso em: 7 abr. 2015.
BRASIL. Ministério da Cultura. Instituto Brasileiro de Museus (Ibram). Documento Preliminar do Programa Nacional de Educação Museal. Brasília, 2013. Disponível em: <http://pnem.museus.gov.br/wp-content/uploads/2014/02/DOCUMENTO-PRELIMINAR.pdf>. Acesso em: 7 abr. 2015.
CABRAL, Magaly. Educação Patrimonial x Educação Museal? In: TOLENTINO, Átila. (Org.). Educação Patrimonial: reflexões e práticas. João Pessoa: Superintendência do IPHAN na Paraíba, 2012. p. 38-43. (Caderno Temático, 2). Disponível em: <http://issuu.com/daniellalira/docs/caderno_tem_tico_02_-_baixa_resolu__o/47?e=0>. Acesso em: 7 abr. 2015.
CHAGAS, Mário. Diabruras do Saci: museu, memória, educação e patrimônio. Revista Musas, v. 1. n. 1. Rio de Janeiro: IPHAN, 2004. p. 135-146.
DEVALLÈS, André; MAIRESSE, François. Conceitos-chave de museologia. Tradução comentários Bruno Brulon Soares Soares e Marília Xavier Cury. São Paulo: Comitê Brasileiro do Conselho Internacional de Museus; Conselho Internacional de Museus; Pinacoteca do Estado de São Paulo; Secretaria de Estado da Cultura, 2013. Disponível em: < http://icom.museum/fileadmin/user_upload/pdf/Key_Concepts_of_Museology/Conceitos-ChavedeMuseologia_pt.pdf>. Acesso em: 24 mar. 2015.
FÁVERO, Osmar. Educação não-formal: contextos, percursos e sujeitos. Educ.Soc., Campinas, v. 28, n. 99, p. 614-617, maio-ago. 2007. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v28n99/a17v2899>. Acesso em: 24 mar. 2015.
FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação e crise do capitalismo real. São Paulo: Cortez, 2010.
GADOTTI, Moacir. A questão da educação formal/não formal. Suíça: Institut Inter- Suíça: Institut International des Droit de l’enfant (IDE), 2005. Disponível em: <http://www.vdl.ufc.br/solar/aula_link/lquim/A_a_H/estrutura_pol_gest_educacional/aula_01/imagens/01/Educacao_Formal_Nao_Formal_2005.pdf>. Acesso em: 24 mar. 2015.
GADOTTI, Moacir. Educação popular, educação social, educação comunitária: conceitos e práticas diversas, cimentadas por uma causa comum.. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA SOCIAL, 4., 2012, São Paulo. Proceedings...Associação Brasileira de Educadores Sociais. Disponível em: <http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=MSC0000000092012000200013&lng=en&nrm=abn>. Acesso em: 24 mar. 2015
GOHN, Maria da Glória. Educação não formal e o educador social: atuação no desenvolvimento de projetos sociais. São Paulo: Cortez, 2010.
GRAMSCI, Antônio. Cadernos do Cárcere. v. 2. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2011.
GRINSPUM, Denise. Educação para o patrimônio: museu de arte e escola ”“ Responsabilidade compartilhada na formação de públicos. 148 f. Tese (Doutorado em Educação) ”“ Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP), São Paulo, 2000.
HORTA, Maria de Lourdes P. et al. Guia Básico da Educação Patrimonial. Brasília: IPHAN, Museu Imperial, 1999.
MARANDINO, Martha (Org.). Educação em museus: a mediação em foco. São Paulo: Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Não-Formal e Divulgação em Ciência; FEUSP, 2008. Disponível em: <http://parquecientec.usp.br/wp-content/uploads/2014/03/MediacaoemFoco.pdf>. Acesso em: 24 mar. 2015.
