Argumentación y autoría en videoclases del CMSP para la Escuela Primaria I durante la pandemia
Palabras clave:
argumentación, autoría, Análisis del Discurso, CMSPResumen
Analizamos, a la luz del Análisis del Discurso pecheutiano, el trabajo con la argumentación y la autoría en las videoclases del CMSP para el 3º año de Educación Primaria I durante la pandemia. Entendemos la argumentación como un espacio discursivo a ser ocupado por el sujeto del discurso, el mismo sujeto que asume la función-autor y ejerce la autoría. Observamos al sujeto-docente repitiendo el contenido fragmentado que imponen los currículos con una visión globalizada, naturalizando los sentidos y la ilusión de transparencia del lenguaje, no fomentando la autoría ni el debate que favorece la disputa por los sentidos, la argumentación
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