Literature and violence in the teaching of History
a brief analysis of the writings of Carolina Maria de Jesus and Scholastique Mukasonga
DOI:
https://doi.org/10.26512/emtempos.v1i39.39625Keywords:
Teaching of History. Literature. Testimony.Abstract
In this article, we intend to analyze possible pedagogical dialogues between History and Literature. We begin by discussing the concepts of sensibilities and imaginary, both mobilized by contemporary debates on Cultural History. One can use the subjective dimension of fictional narratives as a helpful resource for History teaching. Literature is capable of humanizing experiences of violence, such as traumatic events. Its use in History classes may make it possible for students to understand and discuss the social and humanitarian consequences of violence at all its levels. With that in mind, by the end of the article, we analyze excerpts from two testimonial narratives, applying everything we discussed.
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