Arte e educação com as plantas:
imagens e poesia no ensino de botânica
DOI:
https://doi.org/10.26512/cerrados.v31i60.42996Keywords:
botanical illustration, art, perception, representation, sensitizationAbstract
The focus of the present work is on the confluence of science, art and education. It discusses the potency of poetic behavior and artistic work in enabling us to experience perception in contact with plants. Starting from the dichotomy that marks the discourses of botanical illustrators and professors of Botany teaching, focused on the difference between scientific representation and artistic creation, we try a conciliatory path, based on the assumption that regardless of the intention in the creation of different images, the primordial contact with vegetable bodies has already meant a sharing experience. At this point, the lack of contact with the living bodies of animals and plants in pedagogical practices in the school environment is problematized. We thus arrive at an idea of teaching that combines knowledge and sensibilization, an important step towards a non-speciesist education.
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