Competencia que transforma: el papel de la biblioteca en el entorno académico

Resumen

Este estudio tiene como objetivo describir las actividades de capacitación en alfabetización informacional desarrolladas por las bibliotecas de la Universidad Federal Fluminense entre 2020 y 2024. Las iniciativas buscan promover el desarrollo, la capacitación y la autonomía de usuarios, investigadores, estudiantes y personal administrativo, contribuyendo directamente a la calidad de la investigación científica. El enfoque es exploratorio y descriptivo, basado en el análisis de las prácticas educativas implementadas durante el período. Entre las principales acciones, se destacan las capacitaciones centradas en la estandarización de trabajos académicos según los estándares de la ABNT, el uso eficiente del Portal de Revistas CAPES, el autoarchivo y el acceso al Repositorio Institucional de la universidad, y el uso de fuentes de información de acceso abierto, entre otras. Los resultados indican una mejora significativa en la capacidad de los participantes para aplicar estándares técnicos, acceder a información confiable y utilizar los recursos académicos de forma más eficiente. Estos avances se reflejan en la producción científica de la institución, reforzando el papel estratégico de la biblioteca como mediadora de información y promotora del aprendizaje continuo. Se concluye que la capacitación en alfabetización informacional es esencial para fortalecer el pensamiento crítico, fomentar la autonomía en la investigación y democratizar el acceso al conocimiento. Se recomienda que estas acciones se continúen y amplíen, con una actualización constante de las metodologías pedagógicas, a fin de atender las crecientes demandas del ámbito académico.