Bibliotecas escolares en Brasil: un análisis de los datos estadísticos del Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educacionales ”“ INEP

Resumen

La Ley n. 12244, del Gobierno Federal de Brasil, de 24 de mayo de 2010, establece que las escuelas públicas y privadas de todos los sistemas de enseñanza deben ser equipados con bibliotecas. Hay expectativas de que esta Ley resuelve el problema de la escasez de las bibliotecas en las escuelas. El objetivo de este estudio fue comprender la naturaleza y la coherencia de los datos estadísticos sobre las bibliotecas escolares, a partir del Censo de Educación Básica, que se celebra anualmente por el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educacionales (INEP). En concreto, se buscó identificar el concepto de biblioteca utilizado en la recolección de los datos, como los datos se recopilan y cómo se han presentado. La metodología consistió en el análisis de los documentos de cobro y los instrumentos que revelan los datos, llamado Resúmenes Técnicos, cubriendo el período 2009 a 2017. Los resultados revelaron que el Censo recogió datos separados sobre bibliotecas y salas de lectura, pero, en la presentación dos espacios no fueron diferenciados. La trayectoria de la biblioteca en los documentos del Censo indicó un recorrido irregular que se estabilizó solamente a partir de 2011. En el Censo, la biblioteca es un "local", lo que presupone que la escuela cuente con un espacio específico para ese fin y cuenta con un " "Profesional especializado", el bibliotecario. Se concluye que las inconsistencias y ambigüedades constatadas en la recolección y presentación de los datos del Censo imposibilitan estimar adecuadamente la cantidad de bibliotecas a serem creadas en función de la exigencia de la Ley n. 12.244.