Perspectivas del e-book académico de acceso abierto

Autores/as

  • Ursula Blattmann Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, SC, Brasil
  • Juliana Fachin Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, SC, Brasil
  • Elisabete Werlang Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, SC, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.26512/rici.v13.n2.2020.21154

Palabras clave:

Libro electrónico. Modelos de negocios. Edición científica.

Resumen

Reflexiones sobre los cambios en el libro, desde el formato impreso a la digital, el libro electrónico en el contexto del acceso abierto, las ventajas y desventajas del libro en formato electrónico, las herramientas para que los autores publiquen sus propios libros electrónicos, así como Las perspectivas para el futuro de la producción y usos internacionales de libros electrónicos. El estudio fue de naturaleza descriptiva exploratoria, verificó el perfil de las bases de datos de libros electrónicos, disponibles en el Portal Capes-Brasil. Entre los resultados, se describen 50 bases de datos de libros electrónicos disponibles, clasificadas como de acceso abierto o restringido, país de origen, área de conocimiento y colección. Para el análisis de las características y datos cuantitativos, se consultaron las páginas respectivas. Fue posible observar las características de la colección de libros electrónicos académicos disponibles en el portal de Capes. La muestra indica el predominio del acceso pagado, con acceso restringido, en su mayoría bases comerciales estadounidenses, con acceso limitado solo a la comunidad científica. Este escenario abre motivaciones para varias preguntas y posibles investigaciones desde varios aspectos. En este sentido, es necesario reflexionar sobre el mercado editorial de libros científicos / académicos y sus perspectivas de acceso a toda la sociedad.

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Biografía del autor/a

Ursula Blattmann, Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, SC, Brasil

Atua desde 1993 como professora da Universidade Federal de Santa Catarina nas áreas de Biblioteconomia, Arquivologia e Ciência da Informação. Realizou a pesquisa de pós-doutorado na Universidade Federal de Pernambuco, no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (março de 2014 a fevereiro de 2015). Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (1986), mestrado em Biblioteconomia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1994) e doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001). Participa em conselhos e corpo editorial de revistas técnicas e científicas. Líder do Instituto de Pesquisas Biblion e pesquisadora no Núcleo de Pesquisas Arquivos Contemporâneos NUPEAC do Departamento de Ciência da Informação UFSC. A partir de 2011 atua na editoria da revista Ágora (http://agora.emnuvens.com.br/ra/ )

Juliana Fachin, Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, SC, Brasil

Estudiante de Doctorado en el Programa de Postgrado en Ciencia de la Información - Universidad Federal de Santa Catarina. Bolsillo CAPES. Bibliotecario. Maestro en Ciencia de la Información. Editorial de AGORA.

Elisabete Werlang, Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, Florianópolis, SC, Brasil

Estudiante de Doctoranda en el Programa de Postgrado en Ciencia de la Información - Universidad Federal de Santa Catarina.  Maestro en Ciencia de la Información. Editorial de AGORA.

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Publicado

2020-03-18

Cómo citar

Blattmann, U., Fachin, J., & Werlang, E. (2020). Perspectivas del e-book académico de acceso abierto. Revista Ibero-Americana De Ciência Da Informação, 13(2), 522–547. https://doi.org/10.26512/rici.v13.n2.2020.21154

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2020): Revista Ibero-americana de Ciência da Informação

Sección

Artigos

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